大班语言说课稿（大班语言课教学设计方案）

大班语言课教学设计方案

引言：

本次大班语言课的教学设计主要围绕着培养学生的口语表达能力展开。通过创设情境、运用多样化的教学资源和互动活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和沟通能力。本课设计具有趣味性和实用性，旨在打破传统的教学模式，营造积极的学习氛围。

第一部分：课堂导入

标题：生活中的交流场景

教学目标：

1. 培养学生的观察力和表达能力。

2. 通过观察和描述生活中的交流场景，激发学生对语言学习的兴趣。

教学内容：

通过图片或视频展示生活中的各种交流场景，如商店购物、家庭聚餐、朋友聚会等，引导学生观察并描述场景中的人物、动作和表情。

教学步骤：

1. 导入新课，向学生展示一张图片，让学生观察并描述图片中的人物、动作和表情，并引导学生对这个情境进行推测。

2. 继续展示其他生活场景的图片或视频，让学生围绕每个场景描述人物的交流内容，并引导学生就这些场景进行小组讨论。

3. 汇总学生的观察和描述结果，引导学生总结生活中的交流场景，并提出个人喜欢的交流场景。

第二部分：情景对话

标题：角色扮演情景对话

教学目标：

1. 激发学生参与情景对话的兴趣，培养学生的语言表达和交际能力。

2. 培养学生团队合作和角色扮演的能力，提高学生的情感表达和观察力。

教学内容：

通过分组进行情景对话角色扮演活动。根据学生的实际生活经验，设计各种情景对话，如购物、问路、订餐等，让学生扮演相应的角色进行对话。

教学步骤：

1. 分组，让学生自由选择或根据老师的指导选择情景对话的主题和角色。

2. 每个小组准备情景对话的剧本，并设计角色扮演的服装、道具等。

3. 每组轮流进行情景对话角色扮演表演，其他小组成员可以扮演旁观者并做出评论。

4. 师生共同评价每组的表演，提出改进建议，并分享自己的表演心得。

第三部分：口语交流活动

标题：我最喜欢的交流方式

教学目标：

1. 提高学生的口语表达能力和沟通能力。

2. 培养学生的听力理解能力和互动交流的能力。

教学内容：

通过快速问答、小组讨论等方式，让学生表达自己最喜欢的交流方式，并进行相互交流和互动。

教学步骤：

1. 师生进行快速问答，让学生迅速作答，提高他们的反应能力。

2. 分组进行小组讨论，让学生根据自己的经验和观点讨论并汇总相应的交流方式。

3. 每个小组派代表进行交流方式的展示，并与其他小组进行互动和讨论。

4. 整合学生的意见和建议，总结本节课的学习成果。

总结：

通过引入多样的教学资源和互动活动，本次大班语言课的教学设计旨在培养学生的口语表达能力和沟通能力，并提高他们的观察力和表达能力。在课堂导入环节，通过观察生活中的交流场景，激发学生的学习兴趣。在情景对话环节，通过角色扮演情景对话活动，培养学生的团队合作和角色扮演能力。最后，在口语交流活动中，让学生表达和分享自己的交流方式，提高他们的口语表达和沟通能力。通过这样的课程设计，旨在为大班学生创造一个积极的学习氛围，提高他们的语言学习兴趣和自信心。